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Meteorito

Las Perseidas 2012

Los cometas

Primer alunizaje 19 julio de 1969

Transbordador espacial Atlantis

GEA Y LA FORMACIÓN DE LAS ROCAS

Hola chicos, en las 3 entradas siguientes una chica llamada Gea nos va a explicar de manera muy amena y fácil de entender cómo se han formado las tres grandes familias de rocas que hay en la corteza terreste: ígneas o volcánicas, sedimentarias y metamórficas. También nos indicarán lugares de España en los que podemos encontrar estos tipos de rocas. La explicación del ciclo de las rocas también es muy sencilla. Espero que os gusten. Por cierto, si tenéis curiosidad por saber acerca del ámbar o resina fósil, su formación y lugares de España dónde se pueden encontrar solo tenéis que poner en el buscador de youtube: "Gea y la formación del ámbar", son 4 vídeos muy interesantes.

Gea y la formación de las roca 1

Gea y la formación de las rocas 2

Gea y la formación de las rocas 3

TECTÓNICA DE PLACAS

ISLAS CANARIAS

Hola chicos, en las dos entradas siguientes podréis encontrar una explicación de cómo se formaron nuestras "Islas Afortunadas". En la primera entrada se explican las diferentes teorías que barajan los investigadores con sus argumentos a favor y sus argumentos en contra. Parece ser que la más aceptada es la primera, la Teoría del Punto Caliente. La otra entrada no habla de estas maravillosas islas con dibujos animados, son muy amenos, os los recomiendo. Si queréis ver más capítulos de estos dibujos, los podréis encontrar en youtube, solo teneís que escribir en el buscador: Historia de las Canarias. Son 52 capítulos.

Teorías de la formación de las Islas Canarias

Historia de las Canarias (dibujos animados)

VOLCANES SUBMARINOS

Hola chicos, las dos entradas siguientes nos muestran una erupción submarina de dos volcanes diferentes del Pacífico. En la segunda entrada se ve la erupción desde la superficie del mar y en la primera, cómo se ve cerca del cráter en el fondo oceánico. Cómo podréis apreciar, estas erupciones son también tan espectaculares como las de los volcanes terrestres.

Erupción submarina en el Pacífico

Volcán submarino en las Islas Salomón

Earth amazing sights

Plantas carnívoras

Plantas carnívoras I

Plantas carnívoras II

Ophrys y abejas

Abejas y orquídeas

Práctica con la lupa

PRÁCTICA CON LA LUPA DE 5º

Los alumnos de 5º del colegio de Casasimarro, hemos continuado nuestras prácticas de observación a través de la lupa óptica. Hemos observado las partes de las flores, hongos con setas de diferente clase y sus micelios así como el moho.
Ha sido muy interesante y nos ha ayudado a comprender mejor los temas de conocimiento del medio que estamos estudiando ahora.
En la siguiente entrada hay unas fotos de lo que hemos visto y de todos nosotros.
Esperamos que os gusten.

LUPA CON 5º CURSO

OUR TRIP TO IRELAND (English version)

NUESTRO VIAJE A IRLANDA

Viaje a irlanda from aquilaadalberti78

Fotos de Irlanda ( julio de 2012)

TANGRAM

TangramAlgunas propuestas para desarrollar vuestra inteligencia con este interesantísimo juego 

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MARIONETA NIDO DE PÁJAROS

Marioneta nido de pájarosOs presentamos este original trabajo que hemos hecho en nuestra escuela para el Día del Padre. A los niños de la clase de 6º A del colegio público Luís de Mateo nos ha encantado, esperamos que a vosotros también.

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NUESTRO HUERTO

NUESTRO HUERTOEsta es una pequeña explicación de lo que hemos hecho en nuestro huerto los alumnos de 6º curso del colegio "Luís de Mateo" de Casasimarro (Cuenca).

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En nuestro huerto

Nuestro camino en fotos

TRABAJO DEL LIBRO: "ENDRINA Y EL SECRETO DEL PEREGRINO"

Ficha trabajo del libro Endrina y el Secreto del PeregrinoDespués de leer este libro y de realizar un mural en el pasillo de 3º ciclo acerca del Camino de Santiago en sus más diversos aspectos, hemos profundizado un poco más en el libro en sí mismo. Nos hemos fijado en los personajes, en la época, clases sociales, monasterios, el Románico como estilo arquitectónico, órdenes religiosas... Por supuesto también hemos trabajado el resumen del libro y una opinió personal. A continuación y en las siguientes entradas podréis seguir el desarrollo de cada una de las preguntas que hay en esta ficha de trabajo. Esperamos que nuestro trabajo sea de vuestro agrado, creemos que ha sido muy laborioso pero a la vez muy provechoso.  

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1. Realiza un breve resumen de la historia que se cuenta en el libro.

ResumenDespués de leer este interesante libro: "Endrina y el Secreto del Peregrino", hemos preparado varios resúmenes sobre el mismo algunos mas largos, otros más cortos, con  más o menos rigor...

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2-3. Hablamos de los personajes: edad, oficio, clase social…

Endrina: Nuestra protagonista, era una joven pastora de 14 años que vivía en los montes de Carlos. Pertenecía a lo clase no privilegiada.

Juan sin Cuitas: Es el perro fiel de Endrina.

Henri Bernat: Buen amigo y compañero de Don Guillaume, Conde de Mont Michel. Llamado el oso bermejo. Pertenece a la clase privilegiada de los nobles.

Don Guillaume: Era el anciano Duque de Lagiracq. Realizaba la peregrinación en secreto para expirar un gran pecado. Pertenece a la clase privilegiada de los nobles.

Fray Roderick: Anciano monje de la orden de San Benito encargado de custodiar un valioso códice y de llevarlo hasta el monasterio de San Millán de Suso. Pertenece a la clase privilegiada del clero.

Vieja Olalla: La anciana busca perdones, vivía de hacer el Camino para otros a cambio de dinero.

Abén Alí y Sancho el Flaco: Eran comerciantes, se encontraron con ellos en Burgos. Pertenecían a los no privilegiados.

La familia de Domingo Domínguez y Dulcía Gómez: Eran unos falsos peregrinos que intentan engañarlos para robarles su preciada reliquia.

4. Sitúa los acontecimientos y hechos que se describen en el libro en una época, siglo…

Durante el siglo XII las peregrinaciones a Compostela se hallaban en uno de sus momentos de mayor auge. Miles y miles de peregrinos cruzaban anualmente los Pirineos para llegar a Santiago.

En la ruta Jacobea se inicio la unidad de Europa. A causa de la gran afluencia de peregrinos, se fundaron hospitales y monasterios, iglesias y hospederías, puentes, calzadas…

Pero, sobre todo ello, se unificó y difundió la cultura: el Románico llegó de Francia, de la mano de los monjes de Cluny, que se establecieron por la ruta. Por este camino se difundió la obra de los autores griegos y latinos, recopilada por los árabes y vertida luego al latín en la Escuela de Traductores de Toledo.

5. ¿Qué órdenes religiosas aparecen en el libro? ¿Por qué a unos monjes los llaman monjes blancos y a otros monjes negros?

Órdenes religiosasEn el libro aparecen varias órdenes religiosas encargadas de albergues y monasterios en los que nuestros protagonistas van acogiéndose. Nos llamó la atención que a unos se les llamaban monjes blancos y a otros monjes negros, investigamos y esto es lo que encontramos:

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6. Explica cómo eran los monasterios: estancias y dependencias, funciones de los monjes…

Los monasteriosDebido a que la protagonista de nuestro libro se queda encerrada en el scriptorium del monasterio de San Juan de Suso, decidimos investigar un poquito más sobre los monasterios y sus dependencias y esto es lo que encontramos:

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7. Busca información sobre el Románico

El RománicoHemos investigado en internet y hemos encontrado toda esta información interesante sobre este estilo arquitectónico y su representación en el Camino de Santiago:

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8. Busca en el diccionario y define las siguientes palabras:

Estas son algunas de las palabras que hemos aprendido durante la lectura del libro:

·        Cuitas: Desventura, pena o alteración del ánimo de alguien.

·        Ardid: Lo que se hace con habilidad o astucia para conseguir algo.

·        Júbilo: Alegría intensa manifestada con signos exteriores.

·        Rufián: Hombre sin honor, perverso y despreciable.

·        Plática: Charla o conversación entre varias personas.

·        Teutón: De un antiguo pueble germano de las costas del mar Báltico.

·        Alforja: Tira de tela fuerte u otro materia que termina en una bolsa.

·        Luminaria: Luz que se colca en balcones, calles o en fiestas como adorno.

·        Yermo: Referido a un lugar que está despoblado.

·        Juglar: Artista ambulante de la Edad Media que divertía al público con bailes,      juegos…

·        Mesnada: Conjunto de gente armada que estaba al servicio de un noble.

·        Celada: Emboscada, trampa o engaño preparado con habilidad o disimulo.

·        Bellida: Hermosa

·        Vitualla: Conjunto de víveres o alimentos necesarios para un grupo de personas.

·        Henchida: Llena. Hartarse de comida.

·        Quebranto: Daño o pérdida muy grande.

·        Buhonero: Persona que va de casa en casa vendiendo mercancías.

·        Agravio: Ofensa o insulto muy graves contra alguien.

·        Augurio: Señal, anuncio o indicio de algo futuro.

·        Códice: Libro manuscrito antiguo y de importancia histórica.         

·        Zozobra: Naufragio. Inquietud o aflicción.

·        Legua: Unidad de longitud equivalente a 5.572´7 m.

·        Yantar: Comer. Comida o alimento.

·        Enjuto: Flaco o muy delgado.

·        Trovador: Poeta culto que componía versos en lengua romance.

·        Rubicunda: Persona colorada y sana.

·        Freire: Caballero profeso de alguna de las órdenes militares, sacerdote de alguna de ellas.

·        Blasfemia: Palabra o expresión injuriosa contra Dios, cosas sagradas o las personas.

·        Inquina: Antipatía o mala voluntad hacia alguien.

·        Sajar: Cortar o incidir en alguna parte del cuerpo para curarlo.

·        Felón: Persona malvada o traidora.

·        Soez: Bajo, grosero o de mal gusto.

·        Abominar: Aborrecer, sentir horror o tener mucho odio.

·        Hueste: Conjunto de los partidarios o defensores de una misma causa.

Trabajo realizado por toda la clase de 6º A 

NUESTRAS OPINIONES SOBRE EL LIBRO

A continuación podrás leer algunas de nuestras opiniones acerca de este libro:

“El libro me ha gustado porque era interesante, no sabrías que pasaría en cada momento…Aunque no me esperaba este final, está bien porque te deja con ganas de más.

La protagonista me ha gustado mucho porque aunque sea pequeña le demuestra a Henri su inteligencia y ve que no hace falta tanta fuerza.”

Irene

“Me ha gustado mucho porque he descubierto cosas que no sabía del Camino de Santiago. Me ha resultado curioso que una chica de 14 años pueda vivir tantas cosas en compañía de dos hombres que casi no conoce.”

Andrea y Sandra

“Sí me ha gustado porque da a conocer lugares y otras historias que son interesantes. Además nos enseña muchos valores de la vida cotidiana como ayudar al prójimo, la amistad, la libertad…”

Francisco

“Nos ha gustado porque hemos aprendido mucho sobre el Camino de Santiago, sus peligros, sus pueblos por los que pasan, sus delitos y sus aventuras.”

Ángel y Gabriel

“Me ha gustado mucho el libro, me ha parecido muy interesante. He aprendido como se dicen algunas palabras en el castellano antiguo, cancioncillas…Sobre todo las aventuras en las que se han sumergido los personajes.”

Lucía

“Me ha gustado porque nos dice lo peligroso que era el Camino de Santiago en aquella época.”

Alex y Pablo

“Me ha gustado porque trata del Camino de Santiago. Me ha gustado Endrina.”

David

“Me ha gustado mucho, este libro me ha ayudado a aprender cosas del Camino de Santiago ya que prácticamente no sabía nada. Me han parecido más interesantes Fray Roderick y la vieja Olalla.”

Javier

“Me ha gustado porque he aprendido cosas sobre el Camino de Santiago.”

Victor